magazine RISCO ZERO n3 - page 31

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INSTITUIÇÃO DO CEDUMED
Respondendo às recomendações e tendências mundiais, a
Universidade Agostinho Neto (UAN) criou em 2003, o Cen-
tro de Estudos Avançados em Educação e Formação Médica
(CEDUMED), inicialmente no quadro da Faculdade de Medi-
cina
(15)
e desde 2012 como uma unidade orgânica permanente
de dependência central
(16)
.
A missão do CEDUMED é o desenvolvimento de estudos
avançados e a investigação científica na área da educação e
da formação dos médicos e outros profissionais de saúde, a
realização de oferta formativa (principalmente pós-graduada,
de especialização e de actualização), trabalhos de pesquisa,
estudos, consultoria, projectos e prestação de serviços, numa
perspectiva de extensão universitária. A visão do CEDUMED
é consolidar-se progressivamente como uma referência nacio-
nal em educação médica, estabelecendo parcerias e integran-
do redes com actores relevantes locais e externos, públicos
ou privados, em tornos de projectos e acções de excelência
no continuum da educação médica, adoptando como valores
“responsabilidade, qualidade e inovação”.
PORTFOLIO DO CEDUMED
A UAN desencadeou a partir de 2002 um ambicioso progra-
ma de reforma curricular de todos os cursos, com vista à sua
actualização e melhoria da qualidade, tendo o CEDUMED
sido criado nesse contexto em 2003
(15)
. Consequentemente,
a primeira incumbência do CEDUMED foi precisamente es-
tudar o currículo do curso de medicina então oferecido pela
UAN, à luz das recomendações internacionais e do contexto
nacional, para elaborar e submeter uma proposta de reforma
curricular.
O primeiro passo consistiu na Avaliação Interna do Curso e
da Faculdade de Medicina (2004-2005)
(17)
realizada por uma
comissão ad hoc da instituição integrando gestores, docen-
tes e estudantes, que incidiu sobre todas as áreas de funcio-
namento conforme preconizado nos Global Standards da
WFME que haviam sido publicados nessa ocasião
(12)
. O rela-
tório de avaliação interna identificou em que medida o curso
e a Faculdade cumpriam com os padrões básicos ou haviam
acrescentado alguma qualidade nas 36 subáreas avaliadas e
realizou a análise SWOT da instituição. Na sequência, foi rea-
lizada o processo de avaliação externa e os dois relatórios fo-
ram consolidados como Avaliação Institucional da FM-UAN
(2007-2008)
(18)
. Um dos pontos fracos era que o próprio currí-
culo do curso de medicina não estava formalmente definido
(dificultando a sua apreciação e reforma) pelo que o projecto
assumiu o levantamento e publicação do primeiro Guia In-
formativo do Curso de Medicina da FM-UAN (2009)
(19)
, cuja
publicação inclui como anexos o Plano de Desenvolvimento
Estratégico da Faculdade de Medicina da UAN e o seu Pla-
no Plurianual 2008-2010 que foram elaborados no âmbito do
mesmo projecto. Para além dessa “linha de base”, a proposta
duma reforma requeria a definição do perfil de profissional
a formar, o que (por ser também inexistente) foi nessa altura
desenvolvido no âmbito do projecto – em parceria com o Mi-
nistério da Saúde e a Ordem dos Médicos – com o estudo e
publicação do Perfil do Médico em Angola (2009)
(20)
. Partindo
do guia do curso, da sua avaliação e do perfil de médico dese-
jado, foi finalmente elaborado e aprovado pela Faculdade de
Medicina da UAN o projecto de Reforma Curricular do Curso
de Medicina da FM-UAN (2009)
(21)
.
Por solicitação do Ministério da Saúde, o CEDUMED ofere-
ceu o Curso de Pós-Graduação Profissional de Gestão em
Saúde - Opção Administração Hospitalar (2004)
(22)
que diplo-
mou 29 beneficiários, em parceria com a Escola Nacional de
Saúde Pública de Lisboa. A promoção da qualidade da educa-
ção médica foi também perseguida pelo CEDUMED através
de instalação na UAN do Mestrado em Educação Médica
(23)
que concluiu duas edições (1ª edição em 2004/2005 e 2ª edi-
ção em 2011/2012) com 44 diplomados no curso dos quais 31
obtiveram o grau de Mestre após defesa em prova pública das
respectivas dissertações dedicadas ao desenvolvimento da
educação médica no nosso País. O CEDUMED tem também
orientado dezenas de trabalhos de fim de curso de medicina,
maioritariamente dedicados ao perfil dos estudantes, ao su-
cesso académico e ao desenvolvimento de competências no
curso de medicina. Algumas investigações do mestrado, pou-
cos trabalhos de licenciatura e as pesquisas avulsas têm sido
publicados em revistas internacionais e nacionais, incluindo
a Revista Angolana de Educação Médica criada pelo CEDU-
MED (ainda não indexada, tendo publicado quatro números
de forma irregular).
Diversos projectos desenvolvidos no CEDUMED promovem
a instalação de novos órgãos em resposta aos crescentes de-
safios institucionais, como sejam o Comité de Ética, o Gabi-
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